Das polnischsprachige Handbuch umfasst 22 Methoden aus Bildung für nachhaltige Entwicklung, Transformativem Lernen und Degrowth-Bildung. Diese wurden in den deutsch-polnischen Fortbildungsmodulen von „Mut zum Wandel, Mut zum Handeln“ erprobt, diskutiert und weiterentwickelt. Gemäß des Dreiklangs „erkennen, bewerten, handeln“ schlägt die Publikation Methoden für unterschiedliche Lernziele vor, die geeignet sind für die Arbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen. Viele der Methoden behandeln sozial-ökologische Kernanliegen wie Wachstumskritik, Nachhaltigkeitsstrategien und soziale Gerechtigkeit; andere lassen sich leicht an andere Themenschwerpunkte anpassen und können somit neuen Zielgruppen sozial-ökologische Impulse geben. Die Auswahl der veröffentlichten Methoden wurde mit Blick auf Bedarfe (non-formaler) Bildner*innen in Polen und im deutsch-polnischen Austausch getroffen.
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Die Publikation ist das Ergebnis des Förderprojekts „Digitales Mentoring – eine neue Unterrichtsdimension”, das von der Europäischen Union aus den Mitteln des Europäischen Sozialfonds gefördert wurde. Verfasst wurde der Ratgeber von Michael Hallissy, John Hurley, Maria Fojk, Karolina Wójcik, Iwona Machoń-Pluszczewska und Jolanta Kolinko, einem irisch-polnischen Expertenteam von H2 Learning Ltd. und der Stiftung Kreisau für Europäische Verständigung.
Die Arbeit setzt sich aus sechs Kapiteln zusammen:
1) Im ersten Kapitel werden das Werkzeug TELMS (Technology Enhanced Learning Mentoring Support) und die Praxis seiner Anwendung in Irland vorgestellt. Es wird darin auch auf die Grundideen bei der Umsetzung des TELMS-Projekts, das vom irischen Partner H2 Learning sowie von Partnern in Irland, Slowenien, Nordirland und Italien durchgeführt wird, eingegangen. Ein Link zu einem Animationsfilm, der die Prozessphasen des digitalen Mentorings veranschaulicht, stellt eine Ergänzung des Kapitels dar.
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„Ein Dialog findet (nicht) statt. Essays“, Hrsg. Tomasz Skonieczny, Verlag Stiftung Kreisau für Europäische Verständigung, Wrocław 2020
„Ein Dialog findet (nicht) statt. Essays“ – so heißt die neueste Publikation, die von der Stiftung Kreisau und der Konrad-Adenauer-Stiftung in Polen herausgegeben wurde. Es handelt sich hier nicht nur um einen Versuch, den Stand des Dialogs in der heutigen Welt aufzuzeigen sowie Erfahrungen und Schwierigkeiten zu schildern, denen man begegnen kann, wenn man sich beruflich für zivilgesellschaftliche Bildung stark macht. Sie liefert darüber hinaus hoffentlich auch eine Inspiration dazu, sich einer Kultur des Spaltens und Streitens zu widersetzen.
Aus dem Vortwort:
(…) Die in Polen, Deutschland und in vielen anderen europäischen Ländern stattfindenden Ereignisse, die wir in den letzten Jahren beobachten, deuten eindeutig darauf hin, dass wir als Einzelne immer weniger geneigt sind, eine gemeinsame Haltung an den Tag zu legen.
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Die Publikation ist das Ergebnis eines im Juni 2020 gemeinsam mit der Kreisau-Initiative e. V. und der Freya von Moltke-Stiftung veranstalteten zweitägigen Online-BarCamps, zu dem wir Fachkräfte der Jugendarbeit aus Deutschland, Polen und der Ukraine einluden. Thema des BarCamps war die Auseinandersetzung mit der aktuellen Situation für die historisch-politische Bildungsarbeit. Dabei spielten sowohl digitale Bildungsmethoden als auch die aktuelle politische Situation in den drei teilnehmenden Ländern eine wichtige Rolle.
Die Publikation fasst nun die Erfahrungen im Zusammenhang mit der Durchführung eines Online-BarCamps zusammen. Darüber hinaus beleuchtet sie aktuelle Trends und Herausforderungen der historisch-politischen Bildungsarbeit. Multiplikator*innen der Jugendarbeit finden hier konkrete Anregungen für Online-Bildungsveranstaltungen. Ein ganzes Kapitel widmet sich außerdem der Umsetzung von Warm-ups und Energizern bei Online-Veranstaltungen. Die Publikation ist nun in englischer Sprache über unsere Webseite verfügbar und kann kostenlos heruntergeladen werden.
Weiterlesen: PUBLIKATION ||#(Hi)storytelling. My History, Your History, Our History
